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广州职业教育论坛杂志
广州职业教育论坛杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:广州市教育局
主办单位:广州番禺职业技术学院
国际ISSN:2095-364X
国内刊号:44-1695/G4
创刊时间:2002年
出刊周期:双月刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.259
综合影响因子:0.210
编辑部电话:020-84738555
广州职业教育论坛杂志简介
《广州职业教育论坛》(双月刊)创刊于2002年,由广州番禺职业技术学院主办。本刊坚持学术研究与高职教改实践相结合、为提高学院教学和科研水平服务的办刊宗旨,力求体现高职教育教学“前沿”、“实用”特色,在学术上提倡“百家争鸣”,在规范上遵循“严谨、唯实、公开、优质”的方针,注重发表具有较高学术价值的教学、科研论文和成果,尤其是具有较高应用价值的文稿。

《广州职业教育论坛》国内外公开发行,以发表有多个见解,新开拓,新发现的学术文章为主,对有重大理论意义或实用价值以及学科前瞻性,前沿性学术文章,实行优稿优酬。本刊立足职业教育研究领域,本着鼓励学术争鸣、服务职业教育实践的办刊主旨,为广大职业教育研究者和实践者提供开放的学术平台。

广州职业教育论坛杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
广州职业教育论坛杂志栏目设置
专家观点、高职教学改革研究、技术应用、业务领域、珠三角经济文化研究
广州职业教育论坛杂志范例
  • 投稿作者:吴红光 点击次:21考生视角的高职生源分析
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、高职生源分析生源持续减少导致高等院校招生竞争激烈,而高职教育的传统弱势地位又更进一步加剧了高职教育的生源危机。由表1、图1可以看到,从2008年后虽然参加高考的人数一直在减少,但全国高考录取人数仍缓慢向上,即本科院校录取的考生数量没有减少,减少的只是高职院校。由于高职院校的实力相对本科院校明显处于弱势,所以一旦生源危机爆发,首当其冲受影响的必定是高职院校……
  • 投稿作者:卢璟 点击次:23职校导师制的发展策略
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、在高职院校探索实施导师制育人模式的意义(一)有效培养学生职业技能我国高等职业技术教育的人才培养目标多年来一直变化不定,从开始提出的“技术型人才”、“应用型人才”到后来的“实用型人才”,再到现在提出的“高技能人才”,但培养学生职业技能的大方向始终没有改变。导师如果由专业知识过硬和教学经验丰富的教师担任,便可以更好地针对每个学生自身的特点,根据他们毕业后想要……
  • 投稿作者:瞿时章 点击次:18普通高校毕业生的就业问题
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、广东普通高校毕业生就业问题(一)传统求职观念仍制约着毕业生开拓就业领域按照传统的求职观念,高校毕业生都期望进国家机关、事业单位或者是国企,求一份体面、稳定的工作,拿定“铁饭碗”。近年来,大学生报考公务员、教师等岗位的热情有增无减,有人连续考多年,大有不达目的不罢休的态势,就是最好的证明。[6]但毕竟这些岗位用人需求是有限的,供求关系严重不平衡。如表1所示……
  • 投稿作者:徐芳 点击次:24职校校企共同体的建立
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、校企共同体构建的个案实践广州铁路职业技术学院原隶属于广州铁路集团,有30多年校企合作举办职业教育的历史,形成了学院发展与轨道交通建设同步,办学与轨道交通企业融合,人才培养与轨道交通行业一体,就业与轨道交通类职业岗位群相联的办学优势,校企合作办学经验丰富,依托行业企业合作育人得天独厚。移交广州市政府管理几年来,学院充分发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优……
  • 投稿作者:谭福河 点击次:20教学改革主体性参与结构探讨
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、教学改革主体参与情况分析由教师、学生、用人单位等利益相关者结成的网络形成了教学改革存在的特定情境,这些群体的需求是否得到满足以及实现的程度既是评价改革效率与效果的核心维度,同时也是教学改革机制的决定性因素。每一个群体对教学改革有特定的角色立场、价值标准与行为风格,教学改革的规则是相关群体交互影响生成的结果,不同的结构带来不同的规则,不同规则对应不同的教学……
  • 投稿作者:时广军 点击次:18柯氏模式在教学评价中的运用
    摘要:《广州职业教育论坛杂志》2014年第三期一、“柯氏模式”的提出1959年,美国的唐纳德•柯克帕特里克在《柯氏四级评估法》一文中正式提出“柯氏模式”,并成为培训领域应用最广泛、认同度最高的培训评估工具之一。该模式将培训效果分为4个递进层次:反应层次、学习层次、行为层次、结果层次,并从这四个层次有针对性进行评估,该指标体系由低级到高级,不断深化[6]。如图1所示。第一级:反应层。评估学员对……
  • 投稿作者:刘霄宇 点击次:789职业教育资源共享的重要性
    摘要:21世纪是科学技术飞速发展的时代,计算机技术在各行各业得到了广泛的应用。目前的计算机技术分类较多,但多数都是“可视化的”,操作步骤也较多,中职的学生学习基础和学习能力都比较差,让学生在课堂上完全掌握教师讲授的所有操作步骤,是不现实的。如何在课堂教学中对不同水平的学生分层次教学,如何让学生在课余时间充分学习,并练习当天的教学内容呢?与它们相似的还有美术专业、船舶专业、烹饪专业、美容美发专业等等。因此……
  • 投稿作者:刘敏 点击次:2881职业教育教师团队心理建设探讨
    摘要:一、中职教师的心理健康标准中职教师的心理健康标准既要包括一般心理健康标准,又要体现中职教师职业的特殊性。1.中职教师对教师角色的认同感中职教师面对知识底蕴相对薄弱,学习态度相对懈怠的中专学生,需要付出更多的努力,勤于教育工作,热爱教育工作,爱生、爱校、敬业、乐业,在工作中获得成就感,满足感。2.中职教师要具有健全的人格中职教师要具有健全的人格:为人正直,性格开朗,胸怀坦荡,言行一致,表里如一。中职……
  • 投稿作者:李辉 点击次:1644职业教育中知识教学流程研究
    摘要:一、职业教育知识生产中的知识教学变革1.重新定位专业知识教学目标以实践能力培养为取向重新定位各门专业的教学目标,意味着专业知识教学的目标必须突破仅仅使学生掌握系统的专业知识或培养学生专业思维能力等的局限,转而以实际生活和现代社会的需要为出发点和立足点,以开发专业知识的实践能力培养价值为切入点,培养学生主动运用知识解决相关实际问题的“专业实践能力”。在此基础上,进一步提倡培养学生的专业综合实践能力,……
  • 投稿作者:张向阳 点击次:1746发挥职业教育在劳动力转移的价值
    摘要:2012年,全国农民工总量达到了26261万人,比上年增长3.9%[6]。而2010年和2011年每年新增的农民工数量超千万人。(数据来源:2008-2011年度人力资源和社会保障事业发展统计公报.中华人民共和国人力资源和社会保障部;中华人民共和国2012年国民经济和社会发展统计公报.中华人民共和国国家统计局)那么农业从业人员数量的减少是否到此为止,而不再进一步减少呢?答案是否定的,农业从业人员的……
  • 投稿作者:张英志 点击次:1414小议职业教育差异性英语教学途径
    摘要:1差异性英语教学表现了职业教育的教学特点职业教育具有很强的职业指向性。以服务社会,实现就业为主要教育目标。其教育的结果直面向社会的管理、服务和生产建设等各个职业。同其它普通中高等教育相较而言,职业教育更具有实践性和专门性,直接为社会培养劳动就业的人才。职业教育中的英语教学作为教育内容重要组成部分,其教育的目标更要符合职业教育的要求,表现职业教育的特点,具有不同于其它中高等教育的个性职业特点。因此,……
  • 投稿作者:李继中 点击次:2676职业教育学历结构及教学定位
    摘要:1职业教育的本质属性要完善职业教育的学历结构,首先必须明确职业教育的本质属性。“就业”不是职业教育的专属职能,是各种类型教育的根本任务。每个人都具有社会属性,作为一个社会人都需要就业,社会结构与社会分工、社会稳定也需要每一个社会人就业,因此,每个社会人无论接受的是什么类型的教育,最终都必须就业,否则无法生存,也无法保证社会的正常运转。职业教育也称为职业技术教育或技术和职业教育与培训。2001年联合……
  • 投稿作者:王亚宁 点击次:2330小议职业教育对个人收入的影响
    摘要:本研究中所指个人收入主要指个人工资收入,职业教育的范畴主要指职业学校教育,即具备小学或者初中文化水平,在职业学校接受的以提高职业技能为目标的教育活动,包括初等、中等、高等职业学校教育,如中专、技校、职高职专、大专等,不包括职业培训;在研究方法上,论文注重文献理论研究和实证调查分析有机结合,定性研究和定量研究相结合。论文为应用性研究,主要采用了文献分析法、问卷调查法、统计分析法、回归分析法等。一、调……
  • 投稿作者:王素军 点击次:1270职业教育校企合作的探讨
    摘要:开展校企合作,注重加强职业院校与企业的联系,加强学生的生产实习、实训和社会实践,坚持走工学结合、半工半读之路,在办学机制上拉近职业学校与企业、行业的距离,更清楚地了解企业对职业人的需求,理清相关专业的岗位与岗位群体系,掌握各岗位所需的知识、技术、能力及职业道德要求,了解专业建设与职业现实需要和未来发展的基本趋势,确定相应人才培养的规格和质量,使职业院校更好地找准校企结合点,从而调整培养目标和计划,……
  • 投稿作者:胡水清 点击次:880职业教育出现的一些问题
    摘要:一、我国的职业教育目前出现的一些问题(一)职业教育的特征不鲜明,一些高等职业学院既想遵循高学历的培养模式,又想大力抓职业教育。高等职业教育应该在技能上下功夫,素质教育是普通高校应该完成的事,如果两样都抓,必定会出现一定的漏洞。(二)师资力量不够齐全,一些中等职业学校为了赚钱或者盈利,聘请的老师专业技能知识不够,素质也偏低。尤其是一些小城市或者乡镇上的职业学校,老师的知识不够全面,学生也就学不到专业……
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